配合學校九年一貫教材綱要，以各科跨領域教材透過「課程→遊戲評量→學習單」的整合式教材組織，讓孩子在完整的課程中學習自我整合，並將家庭教育與學校教育緊密結合。

圖2.4.1-1三階段完整學習過程

傳統教材平面化而單向，且傳統的考試方式總是為孩子帶來莫大的壓力，飛天互動學園精心設計的數位化評量把無聊的考試變成輕鬆又好玩的遊戲，讓孩子透過遊戲的過程達到考試評量的目的。

圖2.4.2-1完整的遊戲結構

依據孩子的能力及發展提供適性學習，在大班、中班、小班以及一年級∼六年級（等級一∼等級六）的教材中，孩子及家長可以自由選擇適合的教材等級，就如同幫助孩子搭建學習的鷹架，當能力提升即可往前跨越比現有能力還深入的教材。

圖2.4.3-1運用教材分級設計為孩子搭建學習的鷹架

透過即時的排行榜統計數據，孩子可以將上次的遊戲成績與這一次的遊戲成績做比較，並判斷是否有所進步或退步，達到自我激勵的功能，在自己與自己賽跑。

圖2.4.5-1學習情形紀錄及分析功能

在網站中可隨時看到孩子的上站時間、學習時數，以及學習時間比例長條圖。

圖2.4.5-1學習情形紀錄及分析功能

透過評量統計紀錄，可以清楚看到孩子的學習成績以及平均分數，還有綜合分析表，藉以瞭解孩子各項能力的發展，作為潛能開發的參考。

圖2.4.6-1學習成績統計及分析功能

包含課程與遊戲，飛天互動學園現有2000個線上教材，每個月會定期更新8個新教材，預估每年可更新將近100個線上教材，讓孩子學習不間斷，持續延伸能力與發展遊樂廣場。

圖2.4.7-1不斷更新的精彩課程畫面

為了激發了人類無窮的智慧，造就了燦爛的人類奧林匹克數學！使小學生掌握數量關係和集合圖形的最基礎知識，合理、靈活地進行整數、小數、分數的邏輯思維能力和空間觀念。進而讓小學生的數學學習更重視數學思想的啟蒙，更重視知識，吸引了無數渴望探索數學迷宮的孩子們。

同時，奧林匹克數學也是傳統數學教學有益的補充，著重在培養孩子們的思維能力與創新精神。

培養創造精神，發展個人潛能的廣闊天地。對於提升小學生數學素養及其他學科素養，激發其學習數學與其他科學知識的興趣，培養其思維的獨立性、正確性、廣泛性、深刻性、創造性和敏捷性，以及自強、自信、不畏艱險、勇於攀登的意志和毅力，對小朋友來說是非常有成效的。

圖2.4.8-1不斷刺激您的學習